体教融合视域下高职院校禁毒宣教创新实践研究

体教融合视域下高职院校禁毒宣教创新实践研究

—以“热血篮途·无毒青春”警校联动活动为例

陈  仑  李俊杰  张敏亚

摘要:

青少年毒品预防教育是新时代平安校园建设、校园法治育人的核心内容，也是高职院校落实立德树人根本任务、防范青年学生涉毒风险的关键举措。传统校园禁毒教育存在形式固化、吸引力薄弱、育人渗透不足、协同机制单一等现实问题，难以适配当代高职学生的认知特点与成长规律。本文以杭州科技职业技术学院“热血篮途·无毒青春”警校联动禁毒宣教创新实践案例为研究对象，立足体教融合视角，构建“体育竞技+禁毒科普+警校共治”三位一体的新型宣教模式。通过创新教育载体、健全多方联动机制、打造沉浸式育人场景，有效破解了传统禁毒宣教的育人短板。实践表明，该模式能够显著提升青年学生识毒、防毒、拒毒能力，完善校园安全风险防控体系，为高职院校常态化、特色化开展毒品预防教育、推进5A平安校园创建提供可复制的实践路径与参考经验。

关键词：高职院校；平安校园；禁毒教育；体教融合；警校联动；育人创新

一、引言

近年来各类新型伪装毒品、管制精神麻醉药品以及竞技体育兴奋剂的滥用风险不断向青年群体渗透扩散，各类高等院校已然成为开展毒品前置预防宣传教育的关键阵地。高职院校学生社会活动接触面更广，普遍具备较强的猎奇心理，同时缺少辨别各类涉毒风险的实践经验，极易在隐蔽场景中遭受新型毒品侵害，校园禁毒风险管控的工作压力持续加大。

长久以来，国内多数高职院校开展禁毒相关教育工作，大多依靠线下专题讲座、校园宣传展板、集中主题会议等传统形式推进，整体教育模式僵化老旧，活动呈现形式缺乏创新，师生互动设计较为匮乏，学生大多被动接收相关知识，主动参与活动的意愿不强，最终造成禁毒相关知识学习仅停留在表层，记忆留存时效短，难以完成思想层面的深度转化。除此之外，校园毒品综合治理工作普遍存在专业教育资源储备不足、院校与属地职能单位协同联动力度不足、长效常态化管控体系不完善等多重现实缺陷，难以匹配当前青少年涉毒风险隐蔽化、品类多元化的现代化防控工作需求。

体教融合作为现阶段落实立德树人根本任务、践行五育并举育人方针的核心实施路径，将法治安全科普教育和校园文体实践活动深度融合，能够有效打破传统课堂单向说教的固有育人局限，实现潜移默化、寓教于乐的长效教育效果。为稳步推进5A级平安校园创建相关工作，补齐校内毒品预防教育现存短板，丰富法治安全教育全新实施载体，杭州科技职业技术学院结合高职阶段学生身心成长发展特征，联动辖区强制隔离戒毒所、禁毒专项工作组、属地街道办事处等多方职能部门，打造依托体育运动开展沉浸式校地协同禁毒科普宣传实践项目，探索适配高职院校办学特色的新型毒品预防教育实施路径，全方位提升校园安全综合治理水平与法治育人综合成效。

二、高职院校禁毒教育现存问题分析

长期在高职院校推行的传统禁毒宣教模式，在实际落地过程中逐步显现多重现实弊端，无法契合新时代平安校园建设与青少年身心健康保护的标准化工作要求。

（一）教育开展形式僵化单调，学生接纳学习的积极性较低。

传统禁毒宣传以单向宣讲灌输为主要手段，授课场地固定不变，科普内容枯燥乏味，活动设计缺少新意，与当代青年学生偏好场景化、趣味化、体验式学习的需求存在明显脱节，学生自主学习动力不足，校园整体安全教育吸引力偏弱，很难形成深层次认知记忆。

（二）教育覆盖场景较为局限，全方位渗透效果有限。

常规禁毒宣传活动大多集中于教室、会议室等室内固定场地，极少融入课外文体赛事、校园课余休闲等场景，安全科普内容与学生日常成长环境相互割裂，无法实现全天候、全覆盖的风险警示与正向价值引导。

（三）校地协同联动体系建设滞后，专业层面支撑力量薄弱。

多数高校毒品预防教育仅依靠校内教职工自主组织实施，缺少公安禁毒部门、强制隔离戒毒所专业工作人员的常态化指导，针对新型毒品种类特征、隐蔽传播渠道、药物滥用带来的身心损伤、竞技兴奋剂潜在风险的研判精准度不足，科普内容更新节奏滞后，内容针对性与时效性较差。

（四）长效育人配套机制存在缺失，教育延续性难以得到保障。

多数禁毒主题活动仅作为阶段性集中宣传任务推进，缺少稳定常态化活动载体、完整系统的教育规划以及活动结束后的巩固学习配套举措，活动落幕之后相关育人成效快速衰减，难以营造长期稳定的防毒育人校园环境。

三、警校联动下体教融合禁毒宣教创新实践路径

学校围绕平安校园创建整体工作部署，整合校内校外各类优质资源，革新教育开展形式与活动实施载体，搭建多方主体协同参与、活动场景灵活创新、学生沉浸式亲身参与的禁毒科普全新模式，项目落地实施后收获显著育人成效。

（一）学校搭建多方协同联动的组织保障架构

本次禁毒宣传教育活动由本校与杭州市富春强制隔离戒毒所联合牵头主办，校内篮球协会承接全部落地执行工作，富阳区禁毒办、富春街道办事处、市区主流媒体同步参与协作，构建起高校、强制隔离戒毒所、禁毒主管部门、属地街道四方协同治理的完整工作格局。

校内搭建多部门协同保障运行机制，安保部门统筹活动场地规划、参与人员信息报备、现场秩序维护与全域安全巡逻；军体部门负责赛事流程统筹、运动器材调配与场地整体布置；宣传部门全程完成现场影像记录、活动素材归档整理以及对外宣传内容编辑推送；校外合作单位负责输出专业禁毒授课师资、仿真毒品实物展示模型、标准化科普教学课件与互动游戏配套道具，各参与单位权责划分清晰、工作流程闭环管理，保障整场活动规范有序、高质量落地开展。

（二）学校重新设计分层递进、沉浸式参与的完整活动流程，彻底摒弃传统单一宣讲的固化模式

活动开篇环节由戒毒所一线民警结合本地高校真实涉毒典型案例，系统阐释各类新型伪装毒品、管制麻精药剂、精神类处方药以及竞技兴奋剂潜藏的多重身心危害，梳理青年学生沾染各类毒品的核心诱因，明确青年成长过程中的行为约束底线与法治安全红线，帮助学生搭建完整、严谨、科学的防毒认知体系。

活动核心环节创新设置禁毒知识考核通关前置参赛规则，将三分定点投篮、一对一攻防对抗、三人制篮球赛等广受学生喜爱的体育项目和禁毒知识线上线下答题环节深度绑定，学生只有完成禁毒知识考核顺利通关，才可参与后续体育竞技项目。赛事休息间隙同步布置识毒拼图、禁毒幸运转盘、毒品知识套圈、反兴奋剂专题科普等趣味互动项目，搭配外籍运动员现场交流分享环节，进一步提升活动趣味性、学生主动参与度与科普实际落地效果。

活动收尾阶段组织全体参与师生集体签名与统一宣誓仪式，依托庄重规范的仪式化教育流程，引导学生主动作出拒毒防毒郑重承诺，强化个人自我约束管理意识，筑牢思想层面安全防护屏障，搭建起自主学习、深度思考、实践参与、内心感悟、自觉坚守一体化的完整育人闭环。

（三）学校积极探索体教融合全新育人实施路径，将禁毒法治科普教育从传统教室转移至户外体育赛场，打造沉浸式平安校园实践课堂

依托在校学生参与热情较高的篮球运动，把新型毒品辨别实操技巧、药物滥用日常防范要点、禁毒相关法律法规、涉毒违法行为对应的法律后果、竞技体育兴奋剂合规使用规范等各类知识点全面融入赛事流程与趣味互动游戏，让学生在体育竞技比拼、亲身互动体验、轻松休闲的氛围中主动吸收防毒相关知识、精准辨别各类毒品陷阱、清晰认清沾染毒品的严重危害，彻底转变学生被动听课的传统学习模式，完成从单向知识灌输到自主探究式学习的教育转型，显著增强禁毒教育的吸引力、情感感染力与实际落地成效。

(四）学校以本次特色主题活动为重要契机，持续完善警校长期共建协作机制，把校地联合禁毒科普宣传纳入5A级平安校园常态化建设工作体系。聘请戒毒所一线民警担任校园固定法治宣讲专员，定期入校开展禁毒、电信反诈、心理健康疏导、校园法治安全等系列专题科普；学校持续对外开放校内文体活动场地资源，联动属地职能部门联合开展普法宣传与课外社会实践活动，逐步搭建校内常态化预防、校外专业力量支撑、专业资源全面赋能、校园全域覆盖的立体化防毒风险防控体系。

四、实践成效与育人价值

本次校地联动、体教深度融合式禁毒科普实践，在校园安全治理与学生思想价值育人两大层面均取得突出成果。

（一）切实增强学生安全防护综合能力，从源头削减校园涉毒潜在风险隐患

本次活动累计覆盖在校师生一千五百余人，依托沉浸式、互动式、体验式科普形式，参与学生系统掌握新型毒品辨别实操手段、日常拒毒防护技巧、药物滥用防范要点以及涉毒行为对应的法律责任，青年学生风险识别能力、自我保护水平、法治安全认知得到全方位提升，稳固校园禁毒第一道安全防护屏障。

（二）革新校园法治教育实施形式，推动禁毒相关知识真正入脑入心

体育融合禁毒科普的全新模式契合高职院校学生兴趣偏好，打破大众对校园安全教育枯燥刻板的固有印象，让学生在轻松竞技氛围中领悟赛场输赢尚有重来机会、人生底线一旦突破无法挽回的成长道理，珍爱生命、远离各类毒品、敬畏法律法规、坚守行为底线的价值理念完成深度内化，法治育人实际成效大幅提升。

（三）完善校地协同综合治理整体架构，夯实平安校园建设底层基础

本次活动搭建起稳定长效、可持续推进的校地共育合作平台，补齐校园禁毒专业教育资源短缺短板，为后续常态化开展禁毒游园会、戒毒矫治机构实地研学、线上禁毒数字展馆自主学习、分群体定制化禁毒课堂积累成熟实操经验，进一步丰富完善本校5A级平安校园创建体系与安全治理工作台账资料。

（四）形成区域内示范引领辐射效应

本次活动获得市、区两级主流媒体专题宣传报道，本次创新实践模式在属地高校与全市戒毒矫治系统内部开展交流推广，为同类型高职院校创新毒品预防教育开展形式、打造特色平安校园建设项目提供可落地、可复制、可大范围推广的实践参考样本。

五、现存不足与优化路径

结合本次主题活动完整落地全过程，学校系统梳理现存短板与不足之处，为后续长效育人机制优化升级清晰划定改进方向。

（一）单次特色主题活动覆盖人群范围存在局限，仅面向部分在校师生开展，尚未完成全校全体学生全覆盖式普及教育。

（二）体教融合落地实施深度不足，禁毒科普内容与常规体育课程、校级综合运动会、学生社团文体活动常态化融合程度偏低。

（三）线上配套育人载体建设相对薄弱，线下活动积累的科普成果缺少线上巩固延伸渠道，未能搭建线上线下联动一体化长效教育运行体系。针对现存各类短板缺陷，学校制定常态化、长效化、系统化优化升级实施策略。

首先，持续巩固警校长期共建协作机制，与属地戒毒矫治机构签订长期平安共建合作协议，将体育沉浸式禁毒特色活动纳入学校年度平安建设固定工作项目，保障每学期稳定组织一次专项禁毒主题科普活动。

其次，持续拓宽体教融合多元育人应用场景，把禁毒知识闯关答题、防毒趣味互动、反兴奋剂科普内容全面融入常规体育授课、校园各类专项赛事、校级综合运动会、学生社团日常文体活动，打造覆盖全体在校生、常态化稳定运行的体育禁毒微型课堂。

再次，搭建线上线下一体化科普宣教运行体系，依托线上禁毒数字展馆、网络禁毒知识竞赛、禁毒主题短视频征集、禁毒书画文创作品征集等多元载体，搭建线上长效自主学习平台，巩固线下活动形成的育人成效。

（四）推行分层分类精准化校园安全科普模式，针对新生群体、体育专业在校生、住校学生等重点人群设计定制化禁毒与反兴奋剂专题宣讲，建立校园涉毒风险常态化排查、提前预警、定向专项教育配套运行机制。

（五）系统化完善5A级平安校园创建档案材料，全面整理活动实施方案、现场影像素材、各类媒体宣传报道、学生活动反馈问卷、校地合作协议台账等相关资料，持续丰富5A级平安校园特色创建成果储备。

六、结语

毒品预防教育是高职院校落实立德树人根本任务、守护青年学生身心健康成长、维持校园安全稳定运行的基础性核心工作。过去单一化、灌输式、阶段性推进的禁毒教育模式，已经无法适配新时代高校安全育人与涉毒风险防控全新发展形势。

本次校地多方协同联动、体教深度融合、沉浸式体验式禁毒科普创新实践，针对性化解传统禁毒教育吸引力偏弱、活动形式单一、落地成效有限、协同配套机制薄弱等多重突出问题，完成禁毒教育活动场景、实施载体、校地协同机制三重创新与育人成效全面升级，全方位提升校园法治育人综合质量与安全治理整体水平。

未来发展阶段，本校将持续深化校地多方协同共治工作运行机制，稳步推动校园安全教育与各类文体活动深度融合，持续创新平安校园多元化育人实施载体，完善全覆盖、常态化、精准化的校园禁毒教育完整运行体系，持续筑牢青年学生防毒拒毒思想根基，稳步推进5A级平安校园高质量建设进程，为国内高职院校开展平安育人、法治育人、校园安全综合治理创新工作提供更为完善成熟的实践参考范式。

参考文献:

[1] 教育部.中小学毒品预防教育专项工作方案[Z].

[2] 浙江省教育厅.浙江省5A级平安校园创建实施标准[Z].

[3] 张磊.新时代高校毒品预防教育创新路径研究[J].校园法治与安全,2023.

[4] 李明.体教融合视域下高校安全教育模式创新研究[J].职业教育研究,2024.

[5] 王健.警校联动视角下平安校园治理体系构建研究[J].高校后勤与安全管理,2023.

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